西班牙文國籍詞彙(Nacionalidades)：50個國家＋陰陽性變化完整表
西班牙文國籍詞彙最重要的不是死背國名，而是先搞清楚它通常要跟名詞的陰陽性及單複數配合，所以同一個國籍常會有陽性單數、陰性單數、陽性複數、陰性複數四種形式。香港公開資料亦反映，西班牙文在本地屬小眾但高關注的考試導向語言，2021年相關學習人數為18人，而2012至2021年間 Spanish HKDSE 累計有142名考生，平均每年約14人，因此把 nacionalidades 做成可直接查表、可操練的完整系統，比只背幾個單字實用得多。
很多香港學生一開始只記得「soy español」或「soy mexicana」，一到寫作、口試、閱讀填充就亂了，因為真正失分位通常不是國家名稱本身，而是性別配對、複數變化、重音和拼寫細節。這也是為甚麼「西班牙文國籍詞彙(Nacionalidades)：50個國家＋陰陽性變化完整表」特別值得整理成一套教學版面，讓初學者、家長和備考學生都可以即時查閱。
先記住幾個最重要原則。
先看詞尾，很多國籍詞的變化規律可以從字尾判斷。
再判斷名詞性別，國籍形容詞要跟所修飾的名詞一致。
複數通常加 s 或 es，但不是所有詞都用同一方法。
國籍形容詞一般用小寫，寫作時別把它當英文專有名詞處理。
本文會把常見國籍詞彙按規則與特殊形式整理，並加入短例句、重音提示、常見錯誤和考試用法。你可以直接拿來做自學筆記、課堂教材、溫習卡，甚至轉成可列印 PDF 或社交媒體學習圖。
如果你想把這類基礎詞彙學得更快，可以直接 WhatsApp 向香港西班牙文化協會查詢，預約免費試堂或分班評估。協會設有尖沙咀及銅鑼灣校舍，由30+母語老師授課，小班教學最多6人，對需要兼顧會話和 DELE、IB、IGCSE、HKDSE 的學生特別實用。
這篇特別適合以下讀者。
家長，想幫子女提早打好第二語言基礎
青少年，準備 IGCSE、IB Spanish 或 HKDSE Category C
成人初學者，想有系統學自我介紹與日常會話
考試學生，要操練 DELE、IB、IGCSE、HKDSE 常見主題
想延伸學習，可以先看看成人及考試導向西班牙文課程、尖沙咀與銅鑼灣上課地點和DELE 與 CEFR 程度對應指南。
目录
先掌握三條變化規則
西班牙文國籍詞彙多數像形容詞使用，所以要配合名詞的性別與數量。這點在入門課程已經很重要，香港中文大學的西班牙文課綱也把 nationality 列為基礎個人資料與自我介紹內容之一，顯示它不是進階文法，而是一開始就會用到的高頻主題。香港中文大學西班牙文課綱
以 o 結尾最容易入門
最常見的是 -o / -a 這組。陽性通常以 -o 結尾，陰性改成 -a，複數再加 -s，例如 mexicano、mexicana、mexicanos、mexicanas。這類型最適合初學者先建立反射。
子音結尾要留意陰性和複數
像 español 這種子音結尾，陰性一般會加 -a，複數常用 -es。於是就會變成 español、española、españoles、españolas。這類在寫作最易漏掉陰性或複數字尾。
實用判斷法：先找被形容的名詞，再決定國籍詞是陽性還是陰性，是單數還是複數。
以 e 結尾通常男女同形
另一類常見形式是 -e 結尾，男女通常同形，只改單複數。雖然本文後面的15個例子以 -o / -a 和幾個特殊型為主，但你讀表時要有這個概念，因為完整50國表內會遇到不少同類型。關於國籍形容詞的性別和數量配合，相關文法說明可參考 LibreTexts 的西班牙文國籍形容詞規則。
1. 西班牙 | Español (m.) / Española (f.), 西班牙人
Español 不是 españo：原形以子音結尾，陰性加 -a，複數改 -es。四式是 español、española、españoles、españolas。
陽性：Mi profesor es español.
陰性：Mi profesora es española.
複數：Las artistas españolas son reconocidas mundialmente.
國籍形容詞通常用小寫。配合閱讀西班牙國家檔案 2026 地理語言文化及香港人最常問的問題，可把詞彙放進文化情境。
2. 墨西哥 | Mexicano (m.) / Mexicana (f.), 墨西哥人
Mexicano 展示 -o 變 -a：mexicano、mexicana、mexicanos、mexicanas。配合名詞同步變化，像 mis amigas mexicanas，不要寫成 mexicanos。
Ella es mexicana.
La cocina mexicana es famosa.
想比較墨西哥西班牙語與西班牙口音，可參考墨西哥講咩語言 墨西哥西班牙語同西班牙口音的5大分別。
3. 阿根廷 | Argentino (m.) / Argentina (f.), 阿根廷人
阿根廷國籍詞彙要分清兩件事：Argentina 是國名，argentina 是陰性國籍形容詞，大小寫及句中角色會提示答案。
變化如配對標籤：argentino、argentina、argentinos、argentinas，須配合人物或名詞的性別、單複數。
El escritor argentino Borges es famoso.
Las actrices argentinas trabajan en cine.
Argentina está en Sudamérica.
想了解地區口音，可參考阿根廷講咩語言 阿根廷西班牙語口音用詞特色全解析。
4. 哥倫比亞 | Colombiano (m.) / Colombiana (f.), 哥倫比亞人
colombiano 屬於規則的 -o / -a 類，詞尾配合人物或名詞的性別、單複數改變。把它放進工作、文化及社會議題句子：
情境 | 例句 |
|---|---|
職業句 | Mi colega colombiana trabaja en sostenibilidad ambiental. |
事物描述 | El café colombiano es muy conocido. |
複數人物 | Los músicos colombianos viajan mucho. |
備考 DELE A2 至 B1 時，這種「國籍詞 + 名詞」配搭能同時練習冠詞、名詞和形容詞一致，避免只會說 soy colombiano。
5. 祕魯 | Peruano (m.) / Peruana (f.), 祕魯人
Peruano 按 -o / -a 變化，複數再加 -s：peruanos、peruanas。記住文化搭配，較易在會話及考試中套用。
例句：Mi amiga es peruana. La gastronomía peruana es reconocida internacionalmente. Los arqueólogos peruanos estudian sitios incas.
可連同 comida peruana、historia peruana 一起複習，掌握名詞、冠詞與國籍詞的一致。
6. 委內瑞拉 | Venezolano (m.) / Venezolana (f.), 委內瑞拉人
Venezolano sigue la regla -o/-a: venezolano, venezolana; en plural, venezolanos y venezolanas. Es largo: sepáralo en sílabas, ve-ne-zo-la-no. Ejemplos: Él es venezolano. Ella es venezolana. Muchos venezolanos emigraron buscando oportunidades. Úsalo para identidad, migración, sociedad y cultura, en conversación y exámenes.
7. 智利 | Chileno (m.) / Chilena (f.), 智利人
Chileno permite practicar cambios rápidos: chileno, chilena, chilenos y chilenas. Concuerda con el sustantivo.
Personas: La poeta chilena Gabriela Mistral es famosa.Producto: El vino chileno se exporta.Plural: Los estudiantes chilenos hablan español.
Para estudiar en Hong Kong, tapa la nacionalidad, identifica el sustantivo y completa la forma. Elige chilena o chilenos.
8. 玻利維亞 | Boliviano (m.) / Boliviana (f.), 玻利維亞人
boliviano 屬規則型，和 peruano、ecuatoriano 同為 -ano 結尾，重音落在 -a-，適合練習較長國籍詞的發音與拼寫。
紡織：Las mujeres bolivianas tejen textiles tradicionales.
音樂：La música boliviana tiene mucha diversidad。
人物：Él es boliviano。
作形容詞時，配合名詞的陰陽性及單複數，考試可用固定搭配檢查一致性，例如 cultura boliviana、artesanos bolivianos。
9. 厄瓜多爾 | Ecuatoriano (m.) / Ecuatoriana (f.), 厄瓜多爾人
ecuatoriano 字身較長，可按音節記拼寫。它屬 -o/-a 規則型，性數要配合名詞。
國家特色：Ecuador es un país con gran diversidad natural.
形容詞用法：Las islas ecuatorianas son famosas.
人物用法：Mi profesora es ecuatoriana.
作文及會話可用短句反覆操練，檢查陽性、陰性和複數配合。文法詳解見StudySmarter 對西班牙文國籍配合的說明。
10. 巴拿馬 | Panameño (m.) / Panameña (f.), 巴拿馬人
Panameño 屬 ñ 特殊型，陰性不是只換成 -a，還要寫成 panameña。四格要整組記：
panameño
panameña
panameños
panameñas
例句：El ingeniero panameño trabaja allí. Ella es panameña. 注意不可寫成 panamena。香港學生應在口試及默書中準確分辨 ñ、陰陽性和單複數。DELE 資訊可參考UOWCHK DELE 資訊。
11. 古巴 | Cubano (m.) / Cubana (f.), 古巴人
cuban o / cubana 沒有特殊變化，但非常適合用來建立「形容詞不只形容人」的觀念。這組在文化課、音樂主題、旅遊對話都很常出現。
由人擴展到文化物件
試把它放進不同句型。
文化句：La música cubana influyó en muchos países.
人物句：Las actrices cubanas ganaron reconocimiento internacional.
自我介紹句：Mi vecino es cubano.
這種一詞多用的練法，對成人會話班特別有效。因為你很快就能從「他是哪國人」延伸到「哪一種音樂、哪一種文化、哪一種料理」。國籍詞一旦能連上主題，記憶會穩很多。
12. 烏拉圭 | Uruguayo (m.) / Uruguaya (f.), 烏拉圭人
uruguayo 的重點是詞尾 -yo / -ya，陽性、陰性及複數要整組記。避免漏寫母音，或誤寫成 uruguayna。
陽性：uruguayo，陰性：uruguaya
陽性複數：uruguayos，陰性複數：uruguayas
例句：El escritor uruguayo es conocido. Ella es uruguaya. 考試可先判斷性別，再配合名詞改單複數。
13. 瓜地馬拉 | Guatemalteco (m.) / Guatemalteca (f.), 瓜地馬拉人
guatemalteco 要整個詞尾記憶，陽性 -teco、陰性 -teca，再按單複數配合名詞。
形式 | 詞彙 |
|---|---|
陽性 | guatemalteco |
陰性 | guatemalteca |
陽性複數 | guatemaltecos |
陰性複數 | guatemaltecas |
例句：Los tejedores guatemaltecos crean patrones tradicionales. Las ruinas guatemaltecas atraen visitantes. 想整理其他特殊詞尾，可參考 SpanishDict 對名詞與形容詞配合及特殊類型的整理。
14. 宏都拉斯 | Hondureño (m.) / Hondureña (f.), 宏都拉斯人
hondureño 和 panameño 很適合一起記，因為兩者都涉及 ñ，陰性變化是 -eño / -eña。這類型一旦懂了，就不要逐個死背，而是整批歸類。
同類型一起學，記得更穩
你可以做一個自己的小分類。
ñ 類型：panameño / panameña
ñ 類型：hondureño / hondureña
ñ 類型：salvadoreño / salvadoreña
例句方面，先用簡單句。
人物句：Los pobladores hondureños son diversos.
文化句：La cultura hondureña mezcla varias tradiciones.
陰性句：Ella es hondureña.
真正高效率的溫習，不是50個字逐個散記，而是按字尾分組。你一見到 -eño，就要立即想到陰性多半是 -eña。
15. 薩爾瓦多 | Salvadoreño (m.) / Salvadoreña (f.), 薩爾瓦多人
把 -eño / -eña 當成同一套拼圖，salvadoreño 的變化便容易掌握：
salvadoreño / salvadoreña
salvadoreños / salvadoreñas
藝術主題：Los artistas salvadoreños expresan identidad cultural.
自然主題：El paisaje salvadoreño tiene volcanes.
陰性介紹：Mi compañera es salvadoreña.
香港學生應特別寫準字尾；相關 HKDSE 資料見Spanish HKDSE 公開統計整理。
15國西班牙文國籍陰陽性對照表
國家 / 詞彙 | 複雜度 🔄 | 資源需求 ⚡ | 預期成果 ⭐ / 📊 | 理想用例 💡 | 主要優勢 ⭐ |
|---|---|---|---|---|---|
西班牙 | 低 🔄（規則 -o/-a） | 低 ⚡（教材與文化素材豐富） | 高 ⭐｜常見於考試📊 | 初級班、文化導入課 💡 | 易學、應用頻繁 |
墨西哥 | 低–中 🔄（規則；重音注意） | 中 ⚡（大量影視／音樂資源） | 高 ⭐｜實用性強📊 | 日常會話、流行文化、商務入門 💡 | 使用人口多、文化資源豐富 |
阿根廷 | 中 🔄（voseo、發音差異） | 中 ⚡（文學與足球素材） | 中高 ⭐｜口音理解提升📊 | 中級課、voseo與文化課 💡 | 文學與足球教材充足 |
哥倫比亞 | 低 🔄（規則 -o/-a） | 低 ⚡（發音清晰，易教材化） | 中 ⭐｜發音中立且易理解📊 | 初級聽力練習、咖啡文化課 💡 | 發音中性、國際可懂度高 |
祕魯 | 低 🔄（規則） | 中 ⚡（歷史與遺產素材） | 中 ⭐｜文化題材適配考試📊 | IGCSE/IB文化題、歷史課 💡 | 印加遺產與美食吸引力 |
委內瑞拉 | 低 🔄（規則；重音注意） | 中 ⚡（地理與社會議題素材） | 中 ⭐｜適合當代議題討論📊 | 高級社會議題課、IB研究 💡 | 豐富自然與當代社會素材 |
智利 | 低 🔄（規則） | 中 ⚡（文學、經濟與品酒素材） | 中高 ⭐｜商務與文化結合📊 | 商務西語、文學與經濟課 💡 | 現代化案例與文化資源 |
玻利維亞 | 低–中 🔄（規則） | 中 ⚡（多語與原住民素材） | 中 ⭐｜多元文化與語言討論📊 | 語言多樣性、IB文化課 💡 | 原住民文化與手工藝豐富 |
厄瓜多爾 | 低 🔄（規則） | 中 ⚡（生態與保育素材） | 中 ⭐｜環保與生物多樣性教育📊 | 生物＋語言跨科課程、保育主題 💡 | 加拉帕戈斯與生物多樣性資源 |
巴拿馬 | 中 🔄（-eño/-eña 特殊） | 中高 ⚡（商務與物流案例） | 高 ⭐｜商務應用度高📊 | 企業培訓、國際貿易模擬 💡 | 運河題材、商務實務範例 |
古巴 | 低 🔄（規則） | 中 ⚡（音樂與政治文化素材） | 中 ⭐｜文化與政治比較📊 | 進階社會政治課、音樂課 💡 | 音樂與文化影響力強 |
烏拉圭 | 低 🔄（規則） | 低–中 ⚡（文學與政治素材） | 中 ⭐｜民主與文學討論📊 | IGCSE/IB政治、文學課 💡 | 民主典範與文學傳統 |
瓜地馬拉 | 中 🔄（-teco/-teca 非規則） | 中 ⚡（Maya 與手工藝素材） | 中 ⭐｜語法重點與文化深度📊 | 語法進階、原住民研究 💡 | 非規則變化範例與 Maya 遺產 |
宏都拉斯 | 中 🔄（-eño/-eña） | 中 ⚡（Garifuna 與旅遊素材） | 中 ⭐｜區域文化比較📊 | 性別變化教學、加勒比比較 💡 | -eño/-eña 規則示例、多元文化 |
薩爾瓦多 | 中 🔄（-eño/-eña） | 中 ⚡（地理與社會議題素材） | 中 ⭐｜地理／社會研究📊 | 中美洲比較、地理課程 💡 | 強化 -eño/-eña 規則與地理素材 |
由查表到開口使用國籍詞彙
學西班牙文國籍詞彙，最怕兩種情況。第一種是只背中文對應，見到句子就唔識變。第二種是明明知道規則，但一到口試、作文、閱讀填充就來不及反應。要避免這兩種問題，最有效的方法不是再加倍死背，而是把「查表」變成「輸出」。
第一個行動，是用完整表格做遮欄測驗。你可以把中文國名遮住，看西班牙文國籍詞能否說出四格。也可以反過來，先看名詞，例如 profesora、amigos、artistas，再判斷該配西班牙、墨西哥還是阿根廷的哪一格。這種操練最貼近實戰，因為考試和會話都不是叫你孤立背單字，而是要你在句子裡即時配對。
第二個行動，是把每個國籍詞放入三種基本句型。第一種是 ser 句型，例如 Ella es mexicana。第二種是名詞加形容詞，例如 una profesora española。第三種是複數句型，例如 los estudiantes colombianos。只要你能穩定做到這三種，國籍詞就已經由認字升級到可用。香港學生尤其需要這一步，因為本地西班牙語往往以 DELE、IB、IGCSE、HKDSE 等升學或考試目標帶動，而自2025年起 HKDSE 西班牙語 Category C 採用本地官方指定考試 DELE，並以 A2 或以上成績納入相關要求，這令基礎文法準確度變得更實際。HKEAA 2026至2027 Category C 考試安排
第三個行動，是按你的目標挑選學法。如果你是初學者，先集中最常見的自我介紹、學校、家庭、興趣主題。如果你是家長，就把孩子最常見的主語先練熟，例如 niño、niña、amigos、profesores。如果你正備考，就把國籍詞和作文常見主題綁在一起，例如 cultura española、comida peruana、música cubana、estudiantes argentinos。這樣才能把詞彙記憶變成可評分的語言能力。
再補一張最實用的檢查清單。
小寫規則：國籍形容詞通常用小寫，不要照英文習慣亂大寫。
一致原則：冠詞、名詞、國籍形容詞要一起配合性別和數量。
複數規則：有些加 -s，有些加 -es，不要一律套同一方法。
特殊結尾：panameño、hondureño、salvadoreño、guatemalteco 這些要整組背。
句中位置：國籍詞既可以接在 ser 後面，也可以放在名詞後面作形容詞。
香港統計資料也提醒我們，西班牙語在本地屬低基數但高意向市場，2021年「Spanish Language」相關學習人數為18人，而受訪者整體使用或學習比例約為0.6%至1.2%，所以真正有效的教材，不應只停在「50個國名」，而應把陰陽性、單複數、例句和考試用法做成可重複使用的模組。香港大學語言調查報告摘錄 如果你是香港學生，這也是最實際的做法。
香港西班牙文化協會是其中一個適合做這類系統訓練的本地選項。協會設有尖沙咀及銅鑼灣校舍，由30+母語老師授課，小班教學最多6人，家長、青少年、成人和備考學生都可以先做分班評估，再按目標加強會話、寫作和口試。若你想把這份50國國籍詞表整理成可下載版本，也很適合做成 A1 自我介紹溫習紙、DELE 口試速查表，或社交媒體分享圖。
常見問題
國籍詞彙一定要分陰陽性嗎
多數情況要。因為國籍詞常作形容詞，要跟所修飾的名詞一致。尤其是 -o / -a 類和不少子音結尾類，考試不能只寫一個原形就算。
複數點樣變
常見做法是加 -s 或 -es，但要看原字結尾。像 mexicano 變 mexicanos，español 變 españoles。不要一律只加 -s。
邊啲唔係普通 o 變 a
文中最值得先記的是 español / española、panameño / panameña、hondureño / hondureña、salvadoreño / salvadoreña、guatemalteco / guatemalteca。之後你學完整50國表，還會遇到更多特殊型。
國籍形容詞要不要大寫
一般不用。西班牙文的國籍形容詞通常用小寫。只有句首或標題位置才按句法大寫。
點樣用喺 DELE 或校內考試
最基本是自我介紹、家庭背景、學校生活、旅遊和文化主題。口試會用到 ser 句型，寫作則常要寫人物、城市、文化或國家相關描述。
香港初學者應該先背邊啲
先背最常見和規則最清晰的一批，例如 español、mexicano、argentino、colombiano、peruano。之後再學 ñ 類和 -teco / -teca 類特殊形式。
點樣同 ser 同名詞一齊用
最常見是「主語 + ser + 國籍詞」，例如 Ella es peruana。另一種是「冠詞 + 名詞 + 國籍詞」，例如 un profesor español、unas estudiantes mexicanas。兩種都要熟。
只背國名得唔得
唔夠。國名和國籍詞不是完全一樣，而且考試失分位通常在配對和變化，不在中文意思。真正要背的是「國名 + 四格 + 例句」。
如果你想把這類國籍詞彙由「識睇」變成「識講、識寫、識考」，香港西班牙文化協會提供由初學到 DELE、IGCSE、IB、HKDSE 的系統課程，設尖沙咀及銅鑼灣校舍，由30+母語老師帶小班教學，並可先安排免費試堂或分班評估。想進一步練 nacionalidades、自我介紹、陰陽性配對和口試句型，可以直接到香港西班牙文化協會了解課程和 WhatsApp 查詢。